Trening superwizyjno-szkoleniowy

Cel szkolenia

Celem szkolenia jest rozwój umiejętności i metod dydaktycznych trenerów oraz poszerzenie repertuaru zachowań w sytuacjach trudnych, które mogą pojawić się podczas prowadzenia zajęć z grupą.
Uczestnicy nauczą się skuteczniej rozpoznawać dynamikę procesów grupowych i adekwatnie reagować na wyzwania w roli trenera.

Zakładane rezultaty

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą:

• sprawniej reagować na opór, bierność lub trudne pytania ze strony uczestników,
• potrafili radzić sobie z obiekcjami i atakami personalnymi,
• lepiej rozumieć przyczyny trudnych zachowań w grupie,
• świadomie wykorzystywać własne emocje i stres w procesie prowadzenia,
• umieli stosować różnorodne metody pracy w zależności od sytuacji.

Program szkolenia

• Odniesienie do doświadczeń uczestników – analiza realnych sytuacji trenerskich.
• Trudne momenty w pracy z grupą:
  • opór uczestników,
  • bierność i spadek motywacji,
  • trudne pytania i obiekcje,
  • ataki personalne,
  • ignorowanie prowadzącego,
  • stres i trema w roli trenera.
• Symulacje realnych sytuacji szkoleniowych z użyciem kamery.
• Analiza nagrań i informacja zwrotna od prowadzącej oraz grupy.
• Omówienie sposobów pracy z emocjami i utrzymania autorytetu trenerskiego.

Metody pracy

Szkolenie ma charakter warsztatowy.

Wykorzystane zostaną m.in.:

• ćwiczenia indywidualne i w małych grupach,
• symulacje i praca z kamerą,
• analiza nagrań wideo,
• dyskusje i omówienia,
• informacja zwrotna od trenera i uczestników.

Część praktyczna zostanie uzupełniona teorią opartą na modelu uczenia się dorosłych Davida Kolba.

Psycholożka, trenerka, konsultantka. Od ponad 20 lat prowadzi szkolenia z zakresu zarządzania, współpracy i rozwiązywania konfliktów, pracując z procesem grupowym – głównie w instytucjach kultury. Współpracuje z Akademią Teatralną w Warszawie, Uniwersytetem Warszawskim i Szkołą Główną Handlową. Jej podejście łączy profesjonalizm, refleksyjność i praktyczne zastosowanie wiedzy psychologicznej w pracy trenerskiej.