Otwieramy się na wszystkich – czas na „Scenariusze zmian”!
Otwieramy się na wszystkich – czas na „Scenariusze zmian”! - Galeria zdjęć
Otwieramy się na wszystkich – czas na „Scenariusze zmian”! - Galeria zdjęć
projekt na rzecz dostępności i współtworzenia
Od lat staramy się, by nasze muzeum było miejscem przyjaznym i dostępnym dla każdego. Teraz ruszamy z projektem „Scenariusze zmian”, dzięki któremu stworzymy jeszcze lepszą, bardziej dostępną ofertę edukacyjną i kulturalną skierowaną do grup oraz gości indywidualnych.
Co ważne, będziemy pracować nie tylko dla, ale przede wszystkim razem z Wami – z potencjalnymi odbiorcami. To właśnie Wasze doświadczenie i perspektywa będą fundamentem nowych działań, które uczynią nasze muzeum przestrzenią jeszcze bardziej otwartą, inspirującą i dostosowaną do różnorodnych potrzeb.
Cele projektu
- popularyzacja dziedzictwa kulturowego i wiedzy o kulturze dawnej
- rozwój kompetencji (współ)pracowników muzeum w zakresie dostępnej edukacji
- zwiększenie udziału osób z niepełnosprawnościami w działaniach kulturalnych
- opracowanie nowych, dostępnych narzędzi edukacyjnych
- tworzenie przestrzeni do wspólnego poznawania, doświadczania i współtworzenia kultury
Najważniejsze działania
1. Scenariusze dostępnych zajęć
Szkolenia i warsztaty dla pracowników muzeum poświęcone zasadom projektowania uniwersalnego oraz potrzebom różnych grup odbiorców. Ich efektem będą wzorcowe scenariusze zajęć – z zakresu edukacji historycznej, przyrodniczej i rekonstrukcyjnej (kulinarnej) – opracowane zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego.
2. Zajęcia edukacyjne oparte na nowych scenariuszach
Zajęcia i warsztaty popularyzujące wiedzę o kolekcji wilanowskiej, kuchni staropolskiej, dawnych zwyczajach oraz historii ogrodów. Będą skierowane do szerokiego grona odbiorców – od dzieci po seniorów – ze szczególnym uwzględnieniem uczestników ze specjalnymi potrzebami.
3. Memory dotykowe
Nowe narzędzie edukacyjne, stworzone w oparciu o dalekowschodnią kolekcję wilanowskiego muzeum. Memory łączy element zabawy, nauki i integracji – dzięki różnorodności faktur, kolorów i prostych symboli będzie zrozumiałe dla dzieci o różnych potrzebach rozwojowych, w tym również dzieci z niepełnosprawnością wzroku. Memory dotykowe będzie można wykonać podczas warsztatów organizowanych w ramach projektu. Uczestnicy warsztatów sami stworzą zestawy kart, poznając przy tym zasady projektowania dostępnych pomocy dydaktycznych.
4. Spacery inspirujące dla dzieci (3–6 lat)
Zajęcia sensoryczne dla najmłodszych gości muzeum, odbywające się w przyjaznych, spokojnych warunkach – jeszcze przed otwarciem pałacu dla publiczności. Dzieci będą odkrywać przestrzeń, historię i sztukę poprzez wyobraźnię oraz zmysły: dotyk, słuch, zapach, smak i wzrok. Podczas spacerów wykorzystywane będą m.in. memory dotykowe stworzone w ramach projektu.
5. „Goście gościom” – część II
Kontynuacja wyjątkowego projektu, w którym ścieżki zwiedzania powstają z perspektywy gości zaproszonych do projektu. Tym razem trasy tematyczne opracują osoby z niepełnosprawnością wzroku oraz w spektrum autyzmu. Mamy nadzieję, że ich spojrzenie na przestrzeń pałacu pozwoli stworzyć nowe, inspirujące sposoby poznawania historii Wilanowa.
6. Klub Czytelników Tekstów Łatwych (KCTŁ)
Cykl spotkań czytelniczo-edukacyjnych opartych na przewodnikach muzeum opracowanych w tekście łatwym do czytania i zrozumienia. Uczestnicy będą wspólnie rozwijać umiejętność czytania, poznawać nowe słownictwo, poznawać kolekcję wilanowską i współtworzyć nowy przewodnik w tekście łatwym przybliżający Pokoje Chińskie. Klub promuje ideę czytelnictwa, przyjaznego podejścia do książek oraz dostępnej informacji i wspólnego uczenia się.
7. Wystawa podsumowująca
Zwieńczeniem projektu będzie wystawa prezentująca efekty wszystkich działań – scenariusze, materiały edukacyjne, prace uczestników i wypowiedzi osób zaangażowanych w projekt. Będzie to nie tylko prezentacja rezultatów, lecz także okazja do refleksji nad znaczeniem dostępności w kulturze. Część wystawy zostanie udostępniona również online.
Efekty projektu
- nowe scenariusze zajęć opracowane zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego
- rozwój kompetencji pracowników i współpracowników w zakresie pracy z osobami ze specjalnymi potrzebami
- zwiększenie dostępności oferty muzeum
- powstanie nowych narzędzi edukacyjnych (memory dotykowe, przewodniki w tekście łatwym)
- wzrost świadomości i wrażliwości społecznej w obszarze dostępności
- aktywizacja osób z niepełnosprawnościami jako współtwórców kultury
Memory dotykowe – warsztaty tworzenia tyflografiki
Zaprojektuj, dotknij, zrozum – twórz z myślą o wszystkich!
Zaprosiliśmy rodziny z dziećmi do udziału w warsztatach, podczas których poznawaliśmy świat tyflografiki – ilustracji dotykowych tworzonych z myślą o osobach z różnorodnymi potrzebami.
Co to były warsztaty MEMORY DOTYKOWE?
Podczas 3-godzinnych warsztatów uczestnicy:
- zwiedzali kameralną wystawę w Pokojach Chińskich w pałacu – inspiracja do pracy twórczej,
- poznali podstawowe zasady tyflografiki – jak tworzyć obrazy i symbole zrozumiałe dotykiem,
- dowiedzieli się, jak kolorystyka i prostota przekazu wpływają na odbiór ilustracji,
- samodzielnie zaprojektowali i wykonali symboliczne dotykowe karty memory – unikalne pomoce edukacyjne i integracyjne.
Dlaczego warto było uczestniczyć w warsztatach?
Warsztaty to nie tylko świetna zabawa i rozwój umiejętności manualnych, ale też:
- nauka wrażliwości i otwartości na potrzeby innych,
- promocja integracji międzypokoleniowej – wspólna zabawa dzieci, dorosłych, osób z niepełnosprawnościami,
- okazja do stworzenia czegoś trwałego i wyjątkowego, co może służyć edukacji i zabawie.
Warsztaty były skierowane dla rodzin z dziećmi. Odbyły się trzy bezpłatne spotkania.
O prowadzących:
Fundacja Kołobajki – pasjonaci tyflografiki i dizajnu, założyciele pracowni książki dotykowej dla dzieci niewidomych i słabowidzących. Bajki pisane alfabetem Braille'a łączą z przestrzennymi, sensorycznymi ilustracjami uruchamiającymi wyobraźnię dziecka poprzez dotyk. Ich pierwsza książka „Morskie opowieści kapitana Seo” zdobyła 3. nagrodę w międzynarodowym konkursie Typhlo&Tactus, była również prezentowana w Brukseli podczas Polish Design Island. Made with Love.
Za artystyczną część projektu odpowiada Patrycja Zalejska – absolwentka łódzkiej Akademii Sztuk Pięknych, projektantka. Za organizację odpowiada Kirył Zalejski – absolwent Zarządzania Kulturą i Mediami na Uniwersytecie Jagiellońskim. Pisze wnioski i poważne pisma na zmianę z bajkami. Prowadzi regularnie zajęcia i warsztaty. Razem postarają się sprawić, aby te parę godzin warsztatów zamieniło się w ciekawą podróż do kolorów widzianych palcami.
Monika Raciborska – edukatorka Muzeum Pałacu Króla Jana III w Wilanowie – oprowadzanie po Pokojach Chińskich
W świecie Minionka i Pupusieńki – inspirujące spacery dla najmłodszych!
Najmłodsze dzieci z rodzicami odbywali wyjątkową wyprawę po pałacu, gdzie kiedyś bawiły się dzieci króla Jana III – Minionek i Pupusieńka!
Minionek i Pupusieńka to maluchy bardzo ciekawe świata. Gdy rodzina królewska latem mieszkała w wilanowskim pałacu, dzieci mogły znaleźć w nim wiele inspirujących miejsc, dźwięków czy przedmiotów. Teraz chcą pokazać ten świat właśnie Wam!
Odbywaliśmy trzy spotkania, każde w innym zakątku pałacu. Podczas spotkań:
- spacerowaliśmy po bajkowych komnatach,
- słuchaliśmy dźwięków z dawnych czasów,
- wąchaliśmy zapachy z królewskich ogrodów,
- bawiliśmy się i poznawaliśmy pałac jak Minionek i Pupusieńka!
Wszystkie spotkania opierały się na zmysłowym doświadczaniu i poznawaniu historii, kultury i sztuki. Podczas godzinnego wydarzenia proponowaliśmy różnorodne aktywności, które stymulują zmysły: dotyku, równowagi, wzroku, słuchu, smaku czy węchu. Spacery zaczynaliśmy wcześnie rano, aby jako pierwsza grupa przekroczyć próg pałacu i przeprowadzić spotkanie w warunkach jak najbezpieczniejszych sensorycznie. Zabawy sensoryczne nie tylko rozwijają, ale również sprawiają dzieciom radość i przyjemność.
Dlaczego warto było uczestniczyć w warsztatach?
- Spotkania prowadzone były w formie zabawowych spacerów z elementami multisensorycznymi.
- Dzieci poznawały historię przez doświadczenie, ruch, obserwację i wspólne działanie.
- Scenariusze przygotowane są przez edukatorów doświadczonych w pracy z przedszkolakami.
- Każde dziecko mogło odkryć pałac w swoim tempie, w przyjaznej atmosferze.
- Spotkania wspierają rozwój językowy, społeczny i emocjonalny.
Klub Czytelników Tekstów Łatwych to spotkania dla osób, które lubią czytać.
Na spotkaniach czytamy przewodniki po muzeum.
Przewodniki są napisane w tekście łatwym do czytania i zrozumienia.
Z przewodników dowiesz się o:
- pałacu,
- pierwszych mieszkańcach,
- ciekawych przedmiotach w muzeum.
Na spotkaniach czytamy też nowy przewodnik.
Ten przewodnik opowiada o salach na piętrze pałacu.
Sale nazywają się Pokoje Chińskie.
Razem oglądamy Pokoje Chińskie i wybieramy informacje do przewodnika.
Jak pracujemy podczas spotkań:
- Czytamy teksty napisane łatwym językiem.
- Każdy czyta w swoim tempie.
- Można zadawać pytania.
- Rozmawiamy o tym, co przeczytaliśmy.
- Nikt nikogo nie ocenia.
- Dbamy o spokojną i miłą atmosferę.
- Oglądamy w pałacu miejsca opisane w tekście.
Dlaczego warto przyjść?
- Czytanie pomaga w nauce rzeczy potrzebnych na co dzień.
- Dzięki czytaniu i zwiedzaniu poznajemy muzeum i jego historię.
- Spotkania to dobry czas na rozmowę i wspólne spędzania czasu.
Kto może przyjść
Spotkania są dla osób, które:
- lubią czytać,
- lubią poznawać nowe miejsca,
- korzystają z tekstów łatwych do czytania i zrozumienia.
Serdecznie zapraszamy na spotkania Klubu Czytelników Tekstów Łatwych.
